<listing id="lgryp"><object id="lgryp"><tr id="lgryp"></tr></object></listing>
        <listing id="lgryp"><delect id="lgryp"><em id="lgryp"></em></delect></listing>
        <listing id="lgryp"><delect id="lgryp"></delect></listing>

        <code id="lgryp"><object id="lgryp"></object></code>
      1. <listing id="lgryp"><delect id="lgryp"><source id="lgryp"></source></delect></listing>

        <output id="lgryp"><button id="lgryp"><dd id="lgryp"></dd></button></output>

              <label id="lgryp"><video id="lgryp"></video></label>
              <output id="lgryp"><pre id="lgryp"></pre></output>
              <meter id="lgryp"></meter>
              <small id="lgryp"></small>
              1. <listing id="lgryp"><strong id="lgryp"><source id="lgryp"></source></strong></listing>
                1. <code id="lgryp"></code>
                  <tt id="lgryp"><pre id="lgryp"></pre></tt>
                  <meter id="lgryp"></meter>
                  <small id="lgryp"><object id="lgryp"></object></small><tt id="lgryp"><button id="lgryp"><td id="lgryp"></td></button></tt>
                    <small id="lgryp"></small>

                    <code id="lgryp"></code>

                      <thead id="lgryp"></thead>

                      <output id="lgryp"></output>

                      <label id="lgryp"><button id="lgryp"><address id="lgryp"></address></button></label>

                      1. <dl id="lgryp"><ins id="lgryp"></ins></dl>

                        当前位置: 首页> 全国教育新闻联播 >正文
                        热点关注 拿得起也要放得下,“绿色手机使用协议”能否奏效?

                        • A-
                        • A+
                        2019/02/02 17:01

                        热点关注 拿得起也要放得下,“绿色手机使用协议”能否奏效?

                        地理位置:?#26412;? 记者:常文晋 高天鹏

                        进入今天的热点关注。寒假到了,?#39029;?#20204;最头疼的问题就是孩子有了时间,开始沉?#26434;?#25163;机和电脑。每天起来的第一件事,不?#20999;?#23506;假作业,而是像大人一样,窝在床上刷手机……此情此景,情何?#38053;埃?#26377;什么办法能?#36824;芤还?#20551;期?#20999;?#27785;?#26434;?#25163;机的孩子呢?来看记者调查。

                        放寒假了,父母限制你玩手机的时间吗?

                        小学生:限制,老师也限制。

                        记者:怎么限制法?

                        小学生:就是每天早上八点?#37038;?#23436;手机,然后晚上下晚工以后再发(给我)。

                        小学生?#21644;?#19978;不能玩,写作业不能玩。

                        小学生:一般就是一天只有一个小时。

                        小学生?#20309;?#19968;般就晚上睡觉之前刷一刷,大概半个小时或者一个小时左右。

                        ?#39029;ぃ和?#25163;机影响眼睛,影响视力,再一个小孩也没有必要。

                        一直以来,?#39029;?#19982;孩子的“手机争夺?#20581;?#38590;以停息,这个假期,一些学校也加入进来,江苏省丹阳市华南实验学校为学生设计了一份特殊的寒假作业:签订与执行“绿色手机使用协议”。学校召集?#39029;?#19982;教师经过讨论,共同设计了小学生“绿色手机使用协议”这种特殊寒假作业。

                        协议的操作分为四个?#34903;瑁?#31532;一步,学通知、学协议。?#39029;?#21644;孩子共同讨论手机使用的规则和时间等,共同编制“手机使用协议”。第二步,签字及见证仪式。?#39029;ぁ?#23398;生签字,班主任老师证明。第三步,执行协议。制作记录和评价表,定时做好记录。第四步,考查与评议。

                        记者调查发现,多数?#39029;?#23545;孩子假期使用手机也有严格规定的,也有不少?#39029;?#24471;到启发,这个寒假已经与孩子签订了自家的“手机使用协议”。

                        ?#39029;ぃ何?#20204;?#39029;?#26159;想和孩子签订一个协议,让他每天少玩手机,然后我们可以给他满足一个小要求,?#28909;?#35828;?#36864;?#20010;小礼物,或者是他想要的东西,然后这样可以培养孩子的一个契约精神和诚信精神,然后给孩?#37038;?#31435;一个正确的人生观?#22270;?#20540;观。

                        ?#39029;ぃ何?#20204;就提前协商好,你玩手机可以每天是有固定的时间,有一个15分钟不超过半小时肯定,可?#22253;?#23427;分成,我们是早?#23458;?#21313;分钟,晚上玩15分钟,平常不让动的。

                        一直以来,不少?#39029;?#37117;对孩子使用手机采取禁止的态度,但签订“绿色手机使用协议”,奖励孩子假期想要的“礼物”的做法,还是一个新尝试,对此专家认为正确引导值得肯定。

                        中央人民广播电台主任编辑张彬:如今这一代的年轻人应该说他们生下来就面临着一个网络环境,网络就是他们生活的一部分,数字化就是他们的生存方式,单纯的依?#31354;?#31181;禁止的方式,显然达不到效果,因此,让孩?#29992;?#33021;够正确认识互联网合理使用互联网就需要我们学校?#22270;页?#26469;共同努力。

                        新生代是在网络时代生成长起来的一代,教育专?#20197;?#22825;?#25945;?#20986;,在引导他们运用网络方面,不仅要教会孩子提升自制力,更重要的是提升他们的“信息素养”。

                        中国教育科学研究院副院长曾天山:孩?#29992;?#23601;是信息社会的原住民,那?#27492;?#20204;对信息社会有很多这种学习和依恋,在这个过程中我们要培养学生能够熟练的,学会熟练的掌握网络信息,掌握?#20999;?#33021;够提供学习?#35797;?#30340;地方,这样的话我们的老师?#39029;?#35201;给予一些指导,让他知道哪些信息是最有价值的,哪些网站是能够提供最有效的知识,这个是我?#20999;?#35201;给予指导的,然后信息化的过程中也要给他们提供很好的帮助和咨询。

                        联播快评 ?#19994;健?#25343;起与放下”的平衡点才能真正摆脱“手机依赖”

                        电子产品不是洪水猛兽,在正确的引导之下,它们也可以成为为孩子打开世界的一扇窗。在当前手机和网络“围猎”的?#38382;?#19979;,如何帮助孩子?#19994;健?#25343;起”与“放下”的平衡点,这才是真真切切地摆在学校、?#39029;?#38754;前的沉重课题。放大手机有利的一面,规避其不利的一面,真正让手机成为一件工具,而不是孩子生活的全部,不仅需要培养孩子的自我管理能力和信息辨别能力,更要让他们认识到世界不仅只有手机,更有真实而精彩的生活。这不仅是对孩子的考验,更是对我们?#39029;?#21644;学校教育智慧的考验。

                        评论一下
                        评论 0人参与,0条评论
                        还没有评论,快来抢沙发吧!
                        最热评论
                        最新评论
                        已有0人参与,点击查看更多精彩评论

                        关注我们

                        • 新浪
                        • iPhone版下载
                        • Android版下载
                        CETV

                        微信公众号

                        手机客户端

                        白小姐一波中特期准
                            <listing id="lgryp"><object id="lgryp"><tr id="lgryp"></tr></object></listing>
                            <listing id="lgryp"><delect id="lgryp"><em id="lgryp"></em></delect></listing>
                            <listing id="lgryp"><delect id="lgryp"></delect></listing>

                            <code id="lgryp"><object id="lgryp"></object></code>
                          1. <listing id="lgryp"><delect id="lgryp"><source id="lgryp"></source></delect></listing>

                            <output id="lgryp"><button id="lgryp"><dd id="lgryp"></dd></button></output>

                                  <label id="lgryp"><video id="lgryp"></video></label>
                                  <output id="lgryp"><pre id="lgryp"></pre></output>
                                  <meter id="lgryp"></meter>
                                  <small id="lgryp"></small>
                                  1. <listing id="lgryp"><strong id="lgryp"><source id="lgryp"></source></strong></listing>
                                    1. <code id="lgryp"></code>
                                      <tt id="lgryp"><pre id="lgryp"></pre></tt>
                                      <meter id="lgryp"></meter>
                                      <small id="lgryp"><object id="lgryp"></object></small><tt id="lgryp"><button id="lgryp"><td id="lgryp"></td></button></tt>
                                        <small id="lgryp"></small>

                                        <code id="lgryp"></code>

                                          <thead id="lgryp"></thead>

                                          <output id="lgryp"></output>

                                          <label id="lgryp"><button id="lgryp"><address id="lgryp"></address></button></label>

                                          1. <dl id="lgryp"><ins id="lgryp"></ins></dl>

                                                <listing id="lgryp"><object id="lgryp"><tr id="lgryp"></tr></object></listing>
                                                <listing id="lgryp"><delect id="lgryp"><em id="lgryp"></em></delect></listing>
                                                <listing id="lgryp"><delect id="lgryp"></delect></listing>

                                                <code id="lgryp"><object id="lgryp"></object></code>
                                              1. <listing id="lgryp"><delect id="lgryp"><source id="lgryp"></source></delect></listing>

                                                <output id="lgryp"><button id="lgryp"><dd id="lgryp"></dd></button></output>

                                                      <label id="lgryp"><video id="lgryp"></video></label>
                                                      <output id="lgryp"><pre id="lgryp"></pre></output>
                                                      <meter id="lgryp"></meter>
                                                      <small id="lgryp"></small>
                                                      1. <listing id="lgryp"><strong id="lgryp"><source id="lgryp"></source></strong></listing>
                                                        1. <code id="lgryp"></code>
                                                          <tt id="lgryp"><pre id="lgryp"></pre></tt>
                                                          <meter id="lgryp"></meter>
                                                          <small id="lgryp"><object id="lgryp"></object></small><tt id="lgryp"><button id="lgryp"><td id="lgryp"></td></button></tt>
                                                            <small id="lgryp"></small>

                                                            <code id="lgryp"></code>

                                                              <thead id="lgryp"></thead>

                                                              <output id="lgryp"></output>

                                                              <label id="lgryp"><button id="lgryp"><address id="lgryp"></address></button></label>

                                                              1. <dl id="lgryp"><ins id="lgryp"></ins></dl>