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                        名校長縱論“減負”:扎扎實實“減負” 培養創新型人才

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                        2018/12/05 15:22

                        名校長縱論“減負”:扎扎實實“減負” 培養創新型人才

                        地理位置:北京 記者:戴文靜 高天鵬

                        解決課外負擔重的目的,就是避免剝奪學生學習的興趣、思考的空間,培養更多創新型人才。那么,該如何培養創新型人才?四位校長也從不同角度提出意見和建議。

                        清華附中校長王殿軍表示,培養創新型人才的關鍵在于營造寬松的環境、提供豐富的課程、尊重學生的個性。

                        清華大學附屬中學校長王殿軍:在中學生的奠基和啟蒙階段,我們要能夠提供讓學生發展個性,選擇興趣,把它發展成為特長,能把他的潛力充分激發的這樣的教育環境,但為此我們就要改變教育評價,要能夠充分容忍個性化。

                        談到培養創新型人才的具體方法,人大附中校長翟小寧介紹,人大附中目前開設了300多門選修課,200多個學生社團,還有大量個性化課程,而搭配這類課程的最好方式,就是項目式學習。

                        中國人民大學附屬中學校長翟小寧:這種項目式學習肯定不是著眼于考試的更不是著眼于升學的,而是從他的興趣出發,著眼于他的個性化的成長,這種項目式學習可以是人為社科的項目,也可以是科學、技術、工程,乃至人工智能的課程。

                        衡水中學校長郗會鎖則認為素質教育的主陣地應該在課堂,培養拔尖創新人才的主陣地也應該在課堂。

                        河北衡水中學校長郗會鎖:因為學生大部分時間都是在課堂上渡過的,如果課堂是傳統的課堂,課堂上束縛了學生思維的發展,那么這不利于拔尖創新人才的培養,所以我提出來我說課堂應該,我提了四聲,笑聲,贊美聲,驚嘆聲,特別強調的疑問聲。

                        北京市四中校長馬景林則提出,培養創新型人才應從老師開始,教育的科學化、現代化與教師的專業化密不可分。

                        北京市四中校長馬景林:如果我們的教育老師都能夠很好的掌握像心理學,像腦科學,包括現在新型技術的一些基本的知識,真正的學會用教育的方法解決教育的問題的話,我想我們所受到的質疑會少一點。

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